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教学督导与评价中心推出“督导点赞的课堂”活动

发表于: 2023-03-30 点击:

课堂教学是教学工作的中心环节,是决定教学质量的关键。为进一步规范课堂教学,提高青年教师课堂教学质量,促进教师教学业务能力提升,为青年教师搭建学习和交流的平台,高等教育研究室(教学督导与评价中心、教师发展中心)将定期推出“督导点赞的课堂”作为青年教师观摩课堂教学的示范课程。近日,通过对2022——2023学年秋季学期校级专职督导的400余份听课评价情况进行分类统计和优中选优,本期共推出三位教师组织课堂教学的经验做法,供青年教师学习和借鉴。

打破传统教学模式,不断优化教学设计——工商学院冯淼《供应链管理》课程

冯淼备课充分,思路清晰,逻辑性强,善用问题导向教学,引导学生全程参与知识建构的过程,创设教学情景启发学生主动探究、主动思考。在课堂设计方面,充分利用小组讨论、抢答、雨课堂等方式,引导学生积极参与到教学过程中去,打造了高参与度、高活跃度的课堂,教学效果好。在教学课件的打磨方面,借助于图片和动画效果,清晰地呈现出知识的逻辑主线,具有直观性、趣味性和条理性。

夯实基础,强化实践,学研结合,突出创新——智能工程学院边小芳《大学物理实验》课程

边小芳积极建设高效课堂,让学生在“实践”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中强化,在“探究”中创新,逐步完善“全过程、多途径、多层次、模块化”的实践课程教学。同时,她结合现有实验室实验仪器资源,建设了丰富的课程资源和实验项目资源库,以实验实训项目为基础,充分利用实验室资源,重点培养学生的基本技能和基础实验能力,鼓励学生开展高阶性和创新性设计,实现实践教学和理论教学交叉互动。

以学生为本,思政育人与课程教学内容有机融合——会计学院陈慧慧《财务管理B》课程

陈慧慧教龄近20年,教学态度认真,教学准备充分,授课过程规范,讲授熟练流畅,课堂把控力强。同时,她还主动关心关爱学生成长,教书与育人同行,注重教学内容与思政育人相融合。教学过程中课堂氛围融洽,师生关系和谐,学生参与学习的积极性高。

课堂是完成教学任务的主要场所,是提高教育教学质量必须认真抓好的主要环节,也是学校各项管理工作落实情况最真实的反映。下一步,学校将继续组织督导队伍走进课堂,全面细致观察课堂教学,了解教育教学过程中的真实情况,发现问题及时反馈、及时整改,推进以教学质量为核心的督导工作内涵建设,促进学校人才培养质量的提升。

(来源\高等教育研究室(教学督导与评价中心、教师发展中心) 供稿审核\孙梅玉 编辑\祝瑞 王婷婷)

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